CELE I ZADANIA PROGRAMU ADAPTACJI WSTĘPNEJ

 

Założenia programu:

• świadome przygotowanie dziecka do życia w warunkach zbiorowego wychowania,

• przygotowanie rodziców do niesienia pomocy własnym dzieciom w rozwiązywaniu problemów adaptacyjnych,

• pomoc nauczycielom w sprostaniu spełnienia oczekiwań dzieci i rodziców.

 

Cele główne:

• wspomaganie dziecka w procesie przystosowania do w warunkach przedszkolnych poprzez umożliwienie mu poznania nowego otoczenia w poczuciu bezpieczeństwa psychicznego,

• wspomaganie rodziców dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną:

  • w procesie przygotowania dziecka do przedszkola w sferze psychicznej i instrumentalnej;

  • w procesie przygotowania samych siebie do psychicznego rozstania się z dzieckiem;

• wspomaganie pracy nauczyciela w procesie integracji grupy;

 

ADAPTACJA I RODZICE

 

Cele działań:

• stworzenie atmosfery zapewniającej zrozumienie i wsparcie rodziców, otwartość na dialog,

• przybliżenie działalności przedszkola na podstawie przepisów oświatowych i zaproponowanie oferty edukacyjnej,

• przybliżenie charakterystyki rozwoju i potrzeb emocjonalnych dzieci,

• przedstawienie rad i wskazówek , jak przygotować dziecko do nowego środowiska,

• przekazanie rad dotyczących postępowania podczas ewentualnych trudności adaptacyjnych,

 

ADAPTACJA I DZIECI

 

Cele działań:

• zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa psychicznego poprzez:

  • poznanie nowych osób (nauczycieli, pracowników obsługi),

  • poznanie nowego otoczenia (sali, łazienki, szatni, ogrodu),

• ośmielanie dzieci do uczestniczenia we wspólnych zabawach z opiekunami i rówieśnikami ,

• uzyskiwanie równowagi między potrzebami dziecka a warunkami funkcjonowania w grupie rówieśniczej,

• uzyskanie poczucia atrakcyjności przedszkola „w oczach dziecka” i chęci przebywania w nim,

• obniżenie lęku dzieci przed rozstaniem z rodzicami.

 

 

Dzieci, które uczestniczą w spotkaniach adaptacyjnych zwykle wykazują mniejszy opór przed rozstaniem z rodzicami pierwszego września.

 

SUKCES ADAPTACJI

 

Dziecko, które zaadaptowało się do warunków przedszkola:

• spokojnie rozstaje się z rodzicami w szatni,

• rozumie, że pobyt w przedszkolu jest czasowy i zawsze kończy się odebraniem przez rodziców,

• jest ufne w stosunku do nauczycieli i innych pracowników przedszkola,

• cieszy się ze spotkania z kolegami, którzy należą do jego grupy,

• chętnie bawi się z rówieśnikami,

• zna podstawowe zasady współżycia w grupie rówieśniczej i przestrzega je,

• akceptuje i dostosowuje się do rytmu dnia przedszkolnego,

• próbuje być samodzielne,

• uczestniczy w wydarzeniach przedszkolnych bez lęku

• HARMONOGRAM DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA DZIECI I RODZICÓW

   

   

  ZADANIA	FORMA REALIZACJI	TERMIN REALIZACJI
  Nawiązanie kontaktu z rodzicami ubiegającymi się o przyjęcie dziecka do przedszkola.	Bezpośredni kontakt dyrektora placówki i odpowiedzialnych n-lek z rodzicami przy wydawaniu i przyjmowaniu kart zgłoszeń do przedszkola	15 luty – 15 kwiecień
  Zapoznanie rodziców z funkcjonowaniem przedszkola. Rozpoznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola.	Rozpowszechnianie biuletynu i strony internetowej przedszkola Organizacja zebrania dyrektora i nauczycielek z rodzicami dzieci zakwalifikowanych (prezentacja zasad działalności ,oferty edukacyjnej ,pomieszczeń, ramowego rozkładu dnia i specyfiki pracy z najmłodszymi dziećmi Rozdanie ankiet „ Moje oczekiwania wobec przedszkola”	Czerwiec
  Poznanie nowego otoczenia (budynku, ogrodu przedszkolnego)	Uczestniczenie dzieci wraz z rodzicami w imprezach przedszkolnych odbywających się do końca roku szkolnego. Zabawy z rodzicami w ogrodzie przedszkolnym	maj – czerwiec  Według potrzeb i zainteresowań w godzinach pracy przedszkola
  Poznanie i integracja poprzez zabawę z pracownikami przedszkola i rówieśnikami	Uczestniczenie w zabawach i zajęciach integracyjnych z częściowym udziałem rodziców	czerwiec
  Organizacja imprez i uroczystości w okresie adaptacyjnym	Dzień otwarty Pasowanie na przedszkolaka	wrzesień  październik
  Wspomaganie dziecka w procesie przystosowania się do życia w grupie przedszkolnej	Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych, wdrażanie do funkcjonowania w rytmie dnia przedszkolnego, odkładania zabawek na miejsce, poszanowanie praw innych dzieci, uczenie radzenia sobie z własnymi emocjami, zaspokajanie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji, rozwijanie umiejętności, rozwiązywania konfliktów bez agresji, korzystanie z pomocy osoby dorosłej	Cały okres pobytu