• Nasz profil

  • Nasz profil

          • Program adaptacyjny

          • CELE I ZADANIA PROGRAMU ADAPTACJI WSTĘPNEJ

             

            Założenia programu:

            • świadome przygotowanie dziecka do życia w warunkach zbiorowego wychowania,

            • przygotowanie rodziców do niesienia pomocy własnym dzieciom w rozwiązywaniu problemów adaptacyjnych,

            • pomoc nauczycielom w sprostaniu spełnienia oczekiwań dzieci i rodziców.

             

            Cele główne:

            • wspomaganie dziecka w procesie przystosowania do w warunkach przedszkolnych poprzez umożliwienie mu poznania nowego otoczenia w poczuciu bezpieczeństwa psychicznego,

            • wspomaganie rodziców dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną:

              • w procesie przygotowania dziecka do przedszkola w sferze psychicznej i instrumentalnej;

              • w procesie przygotowania samych siebie do psychicznego rozstania się z dzieckiem;

            • wspomaganie pracy nauczyciela w procesie integracji grupy;

             

            ADAPTACJA I RODZICE

             

            Cele działań:

            • stworzenie atmosfery zapewniającej zrozumienie i wsparcie rodziców, otwartość na dialog,

            • przybliżenie działalności przedszkola na podstawie przepisów oświatowych i zaproponowanie oferty edukacyjnej,

            • przybliżenie charakterystyki rozwoju i potrzeb emocjonalnych dzieci,

            • przedstawienie rad i wskazówek , jak przygotować dziecko do nowego środowiska,

            • przekazanie rad dotyczących postępowania podczas ewentualnych trudności adaptacyjnych,

             

            ADAPTACJA I DZIECI

             

            Cele działań:

            • zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa psychicznego poprzez:

              • poznanie nowych osób (nauczycieli, pracowników obsługi),

              • poznanie nowego otoczenia (sali, łazienki, szatni, ogrodu),

            • ośmielanie dzieci do uczestniczenia we wspólnych zabawach z opiekunami i rówieśnikami ,

            • uzyskiwanie równowagi między potrzebami dziecka a warunkami funkcjonowania w grupie rówieśniczej,

            • uzyskanie poczucia atrakcyjności przedszkola „w oczach dziecka” i chęci przebywania w nim,

            • obniżenie lęku dzieci przed rozstaniem z rodzicami.

             

             

            Dzieci, które uczestniczą w spotkaniach adaptacyjnych zwykle wykazują mniejszy opór przed rozstaniem z rodzicami pierwszego września.

             

            SUKCES ADAPTACJI

             

            Dziecko, które zaadaptowało się do warunków przedszkola:

            • spokojnie rozstaje się z rodzicami w szatni,

            • rozumie, że pobyt w przedszkolu jest czasowy i zawsze kończy się odebraniem przez rodziców,

            • jest ufne w stosunku do nauczycieli i innych pracowników przedszkola,

            • cieszy się ze spotkania z kolegami, którzy należą do jego grupy,

            • chętnie bawi się z rówieśnikami,

            • zna podstawowe zasady współżycia w grupie rówieśniczej i przestrzega je,

            • akceptuje i dostosowuje się do rytmu dnia przedszkolnego,

            • próbuje być samodzielne,

            • uczestniczy w wydarzeniach przedszkolnych bez lęku

            • HARMONOGRAM DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA DZIECI I RODZICÓW

               

               

              ZADANIA

               

              FORMA REALIZACJI

               

              TERMIN REALIZACJI

               

              Nawiązanie kontaktu z rodzicami ubiegającymi się o przyjęcie dziecka do przedszkola.

               

              Bezpośredni kontakt dyrektora placówki i odpowiedzialnych

              n-lek z rodzicami przy wydawaniu i przyjmowaniu kart zgłoszeń do przedszkola

               

               

              15 luty – 15 kwiecień

               

               

               

               

               

              Zapoznanie rodziców z funkcjonowaniem przedszkola.

              Rozpoznanie oczekiwań rodziców wobec przedszkola.

               

              Rozpowszechnianie biuletynu i strony

              internetowej przedszkola

              Organizacja zebrania dyrektora i nauczycielek z rodzicami dzieci zakwalifikowanych (prezentacja zasad działalności ,oferty edukacyjnej ,pomieszczeń, ramowego rozkładu dnia i specyfiki pracy z najmłodszymi dziećmi

              Rozdanie ankiet „ Moje oczekiwania wobec przedszkola”

              Czerwiec

               

               

               

               

              Poznanie nowego otoczenia (budynku, ogrodu przedszkolnego)

              Uczestniczenie dzieci wraz z rodzicami w imprezach przedszkolnych odbywających się do końca roku szkolnego. Zabawy z rodzicami w ogrodzie przedszkolnym

              maj – czerwiec 

              Według potrzeb i zainteresowań w godzinach pracy przedszkola

              Poznanie i integracja poprzez zabawę z pracownikami przedszkola i rówieśnikami

              Uczestniczenie w zabawach i zajęciach integracyjnych z częściowym udziałem rodziców

              czerwiec 

              Organizacja imprez i uroczystości w okresie adaptacyjnym

               

              Dzień otwarty

              Pasowanie na przedszkolaka

               

               

              wrzesień 

              październik 

              Wspomaganie dziecka w procesie przystosowania się do życia w grupie przedszkolnej

              Nauka i doskonalenie czynności samoobsługowych, wdrażanie do funkcjonowania w rytmie dnia przedszkolnego, odkładania zabawek na miejsce, poszanowanie praw innych dzieci, uczenie radzenia sobie z własnymi emocjami, zaspokajanie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji, rozwijanie umiejętności, rozwiązywania konfliktów bez agresji, korzystanie z pomocy osoby dorosłej

              Cały okres pobytu